ЗВЁЗДНЫЙ ВЕЧЕР В АУЛЕ
Школьный астрономический кружок собрался на окраине аула, потому что там не мешали огни. Учитель Ержан Маратович расставил телескопы, а ребята разложили на траве карты звёздного неба. Смотреть нужно терпеливо: глаз привыкает к темноте не сразу. Когда стемнело, на небе проступили первые звёзды. Ребята взяли карты и сверили их с небом. Айгерим нашла Полярную звезду, и все по очереди посмотрели на неё в телескоп. Ночь была тихая, в траве стрекотали кузнечики. Ребята заметили, что чем дальше от огней, тем гуще россыпь звёзд. Не успел учитель договорить — над головами вспыхнул метеор. Все замерли. К полуночи в журнале наблюдений появилось семь записей.
В предложении «Не успел учитель договорить — над головами вспыхнул метеор» поставлено тире. Какое смысловое отношение между частями его объясняет?
Показать ответ и разборСкрыть ответ и разбор
Верный ответ
- AВторая часть сообщает о неожиданном событии сразу вслед за первым
Разбор
Предложение бессоюзное. Вторая часть показывает событие, которое произошло внезапно, как только оборвалось первое действие, то есть быструю смену событий. В таком случае между частями ставится тире. Причинное отношение потребовало бы двоеточия, а противопоставления и условия в предложении нет.